Le guide pratique des projets éducatifs liés à l'EDD

Développer et enrichir des projets pédagogiques relatifs aux enjeux climat et biodiversité

Publié le 05 avril 2022

L’acquisition des connaissances et l’appropriation des enjeux associés au changement climatique et à la perte de biodiversité sont des défis majeurs pour notre système éducatif. Le groupe de travail « Climat, biodiversité et EDD » du Conseil scientifique de l’éducation nationale a a choisi de contribuer à une culture commune des éducateurs et des éco-délégués.

L’ambition est d’accompagner des réflexions pédagogiques collectives en proposant des ressources qui, dans le cadre des programmes scolaires, (1) contribuent à la formation des élèves aux connaissances et compétences transversales (scientifiques et humanités) relatives au climat et à la biodiversité, (2) favorisent l’acquisition d’une meilleure compréhension des méthodes et des procédés de la recherche scientifique, (3) encouragent l’apprentissage de l’action et promeuvent l’espoir, et (4) soient adaptés aux publics visés et puissent être mis en oeuvre concrètement dans le plus large ensemble possible d’établissements.

Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail «Climat, biodiversité et éducation au développement durable », sous la coordination d’Eric Guilyardi, avec les contributions des membres du GT10.

Le guide pour développer et enrichir des projets dans une vision intégrée

Ce second volet, à destination des formateurs, propose d’accompagner la réflexion pédagogique des équipes dans le cadre de développement de projets éducatifs liés au changement climatique et à la perte de biodiversité.

Il s’appuie sur un outil qui a vocation à être utilisé par les équipes éducatives et leurs partenaires dans le cadre d’un travail collaboratif, et a été développé pour accompagner, alimenter et enrichir la réflexion didactique et pédagogique qui sous-tend tout projet éducatif d’éducation au développement durable.

Il est conçu comme une grille de lecture organisée autour de trois focales (éducation scientifique, éducation à la complexité, éducation à la citoyenneté critique), déclinées en fonction de caractéristiques de mise en œuvre : savoirs et compétences visés, importance de la place du faire et de l’expérience, place et rôle des partenariats.

L’outil est ensuite appliqué concrètement à plusieurs projets ayant été mis en œuvre dans des établissements.

Résumé

L’objectif de cet outil est de contribuer à l’indispensable réflexion collective menée dans le cadre de projets éducatifs liés au changement climatique et à l’érosion de la biodiversité. Cet outil, a vocation à être utilisé par les formateurs pour appropriation des équipes éducatives et de leurs partenaires. Il vise à accompagner, alimenter et enrichir la réflexion didactique et pédagogique collective qui sous-tend tout projet d’éducation au développement durable (EDD).

À partir de travaux de recherche, nous proposons une grille de lecture organisée autour de trois focales (éducation scientifique, éducation à la complexité, éducation à la citoyenneté critique) qui sont des invitations à élargir les approches institutionnelles. Ces focales fournissent des éclairages différenciés et complémentaires. Elles sont déclinées en fonction de certaines caractéristiques de mise en œuvre : savoirs et compétences visés (compétences scientifiques et sociales qui sous tendent les apprentissages), importance de la place du faire et de l’expérience, place et rôle des partenariats.