Présentation
Comment aider les élèves à mieux apprendre et leur donner les meilleures chances de réussir en s’appuyant sur les résultats de la recherche ? Quelles expérimentations en classe ont porté leurs fruits ? Quels outils sont d’ores et déjà disponibles pour un déploiement national ? Pourquoi fonctionnent-ils et comment les mettre en place dans les classes, de l’élémentaire au lycée ?
Dans le cadre de son action « Agir pour l’éducation », le Collège de France organise, en partenariat avec le Conseil scientifique de l’éducation nationale, mercredi 30 septembre 2026 une journée dont l’objectif est de renforcer les liens entre la recherche scientifique et l’enseignement. Cet évènement se veut un forum d’échanges à grande échelle, résolument optimiste, qui facilite le passage du laboratoire à la salle de classe et vice-versa.
La session du matin est consacrée à des présentations d’interventions concrètes pour la classe, tandis que l’après-midi prévoit 8 ateliers interactifs afin que les participants puissent organiser leur propre programme. La conférence est clôturée par une table ronde en présence d’Esther Duflo et Philippe Aghion, prix Nobel d’économie.
Le programme
08H30 Accueil du public
9H10 INTRODUCTION
- Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France et président du Conseil scientifique de l’éducation nationale
9H20 – 13H00 CONFÉRENCES
9h20 – Le programme Pionniers des maths : relancer les maths en primaire
- Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France
- Heidi Budon-Dubarry, directrice académique adjointe du Loiret
10h00 – Le projet MathAData : Réintroduire des travaux pratiques de Math avec des défis d’IA »
- Stéphane Mallat, professeur de mathématiques appliquées au Collège de France
- Miguel Toquet, inspecteur académique de mathématiques dans l’académie de Lille
10h40 Pause café (20 minutes)
11h00 – Les enjeux liés à l’enseignement de la rhétorique au collège et au lycée
- Pierre Chiron, philologue, historien de la rhétorique et romancier
- Alain Brunn, inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche
11h40 – Inégalités scolaires : comprendre et agir – perspectives de la recherche et du terrain
- Camille Terrier, professeure d’économie à l’université Queen Mary de Londres
- Bénédicte Robert, inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche
12h20 – Améliorer l’efficacité de l’enseignement de la lecture : quelques résultats d’expérimentations récentes
- Isabelle Goubier, inspectrice de l’éducation nationale
- Jérôme Deauvieau, professeur de sociologie à l’École normale supérieure
13h00 – 14h00 Déjeuner (1h)
14H00 – 15H45 ATELIERS
14h00 – 14h45 Première session de quatre ateliers simultanés
Lire les graphiques, exercer son esprit critique : apprendre à questionner les données en classe
- Elena Pasquinelli, responsable de la recherche et de l’évaluation à l’Office for Climate Education
- Lorenzo Ciccione, maître de conférences en psychologie cognitive à l’Université Paris 8 et chercheur associé à l’IHU Robert-Debré
L’apprentissage de la lecture et l’expérimentation Kalulu
- Cassandra Potier Watkins, chercheuse post-doctorante au Collège de France et co-fondatrice de l’association Excello
- Myriam Abitbol, conseillère technique 1er degré auprès du recteur de Versailles
- Mathilde Laverdet, conseillère pédagogique dans l’académie de Versailles
Enseigner les mathématiques par des défis d’intelligence artificielle
- Akim Viennet, directeur pédagogique de MathAData
- Louis Capietto, responsable formation, déploiement et intégration pédagogique – Les inscriptions à cet atelier se font directement auprès de contact@mathadata.fr
L’enseignement explicite : analyse comparée des résultats obtenus en Martinique et au Maroc
- Steve Bissonnette, professeur au département d’éducation de la TÉLUQ
- Céline Guilmois, maître de conférences à l’université des Antilles et responsable du master Encadrement Éducatif
14h45 Pause (15 minutes)
15h00 – 15h45 Seconde session de quatre ateliers simultanés
Sommeil, bien-être et apprentissages : du laboratoire au cœur de la classe
- Stéphanie Mazza, professeure de neuropsychologie à l’INSPE de l’université Lyon 1
- Mathilde Gollety, rectrice de l’académie de Dijon
Faire l’expérience de la rhétorique en cours de français
- Sarah Pariser, chercheuse postdoctorante au Collège de France*
- Lucie Donckier, ibid* et chargée de cours à l’université libre de Bruxelles
- Benjamin Sevestre-Giraud, ibid* et professeur agrégé de Lettres Classiques
Enseigner les Sciences Économiques et Sociales avec l’intelligence artificielle : enjeux et usages
- Laurent Bruneau, professeur de SES dans l’académie de Bordeaux
- Robin Couillet, professeur de SES dans l’académie de Nice
Soutien au comportement positif pour un meilleur climat en classe
- Franck Ramus, directeur de recherche au CNRS au sein du laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistique
15h45 Pause (15 minutes)
16H00 – 17H00 TABLE RONDE DE CLÔTURE – LE RÔLE DE LA SCIENCE POUR LES ENSEIGNANTS
- Philippe Aghion, professeur d’économie au Collège de France, à la London School of Economics et à l’INSEAD
- Esther Duflo, professeure d’économie du développement au Collège de France et à l’université de Zurich
- Edouard Geffray, Monsieur le ministre de l’Éducation nationale (à confirmer)
- Modération : Pierre-Michel Menger, professeur de sociologie au Collège de France
17h00 Fin de la journée
Les intervenants
Sites de l’événement :
college-de-france.fr/fr/agenda/grand-evenement/forum-education-2026
csen.education.gouv.fr/forum-education-2026