Introduction & L’expérimentation Pionniers des maths : des sciences cognitives à la classe - Stanislas Dehaene & Heidi Budon-Dubarry

Introduction donnée par Stanislas Dehaene, titulaire de la chaire Psychologie cognitive au Collège de France et président du Conseil scientifique de l’éducation nationale

Conférence donnée par Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive
expérimentale au Collège de France & Heidi Budon-Dubarry, directrice académique adjointe du Loiret

Les sciences cognitives commencent à élucider comment le cerveau humain construit progressivement des objets mathématiques abstraits tels que les nombres, les fractions, ou les graphiques. Comment faire en sorte que ces découvertes outillent les enseignants et contribuent à l’amélioration des résultats des élèves ? À l’interface entre sciences cognitives et éducation, le programme Pionniers des maths vise à concevoir des outils pédagogiques clés en main pour l’enseignement des mathématiques en CE2 et CM1. La démarche s’appuie sur des pratiques à l’efficacité démontrée, regroupées sous le terme de « pédagogie structurante » : approche en spirale « concret-imagéabstrait », enseignement explicite, grands piliers de l’apprentissage, et hiérarchisation des concepts. Expérimentée dans 150 classes en 2025-2026, la phase initiale a confirmé la pertinence des outils, la progression des élèves, et une forte adhésion des enseignants. À la rentrée de septembre 2026, une expérimentation randomisée contrôlée débute dans 527 classes de CE2/CM1 réparties sur 10 académies et 224 écoles. L’impact du programme fait l’objet d’une évaluation indépendante par la Paris School of Economics (IDEE) et la DEPP.

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