Le glossaire de la métacognition

La métacognition est un levier puissant pour améliorer l’apprentissage et réduire les inégalités scolaires. Quels sont les principaux termes et concepts métacognitifs fondamentaux pour l’apprentissage ? Et quels sont les gestes pédagogiques associés pour développer la métacognition chez les élèves ?

Ce glossaire, élaboré par le groupe de travail dédié du CSEN, définit et explique les termes clés de la métacognition, offrant des explications théoriques, des gestes professionnels concrets et une bibliographie pour chaque entrée. La métacognition est présentée dans ses deux composantes : déclarative et procédurale. Le rôle majeur des sentiments métacognitifs dans le processus d’apprentissage est souligné ainsi que celui des biais sociocognitifs.

Ce texte a été rédigé dans le cadre des travaux du groupe de travail « Métacognition et confiance en soi » du CSEN par Joëlle Proust et Frédéric Guilleray, avec la contribution de Jonathan Fernandez.

La version interactive

Le glossaire de la métacognition est également disponible en ligne en version interactive.

Les articles cités dans la bibliographie sont généralement téléchargeables à partir de Safari/Google Scholar. Les autres navigateurs ne proposent généralement pas les articles en pdf à télécharger.

La traduction française des articles peut être opérée gratuitement par DeepL Translate ou par ChatGPT.

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