L'enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pour quelle efficacité, dans quelles conditions ? - Intervention d'Anna Potocki

Enseignement explicite des stratégies de compréhension en lecture
au second degré

Résumé

La compréhension en lecture est une compétence complexe sous-tendue par un ensemble de processus et habiletés, et qui pose des difficultés à un grand nombre d’élèves (voir par exemple, les résultats des études PIRLS ou PISA). Plusieurs études ont néanmoins montré qu’il était possible d’enseigner la compréhension afin de réduire ces difficultés. Mais pour que cet enseignement soit efficace, une approche explicite apparaît essentielle.

Dans cette perspective, Anne Potocki présente un ensemble de ressources co-élaborées avec des enseignants pour l’enseignement explicite des compétences et stratégies de compréhension sollicitées dans les activités impliquant la lecture de documents écrits au second degré. Des études menées pour valider l’efficacité de ces ressources auprès d’élèves au collège et au lycée sont également présentées et discutées.