Comment aider les élèves à dépasser leurs modèles intuitifs pour mieux raisonner et résoudre des problèmes en mathématiques ?
Dans cette vidéo, Émilie Duhem présente le principe du « recodage mathématique » et des pistes concrètes pour l’enseigner. Problèmes discordants, diagrammes, symbolisation : plusieurs outils sont proposés pour accompagner les élèves dans leur raisonnement.
L’objectif ? Aider les élèves à donner davantage de sens aux problèmes mathématiques.
Emilie Duhem est professeure de mathématiques dans l’académie de Besançon, et référente académique pour le Plan Maths 1er degré.
Cette vidéo a été conçue en partenariat avec Joëlle Proust et Frédéric Guilleray, coordonnateurs du GT5 Métacognition du CSEN.
