Conférence internationale Handicap & inclusion scolaire - Intervention de Paul Nisbet

SESSION 2 : Science et école inclusive

Promouvoir l’équité dans les examens et évaluations scolaires pour les enfants en situation de handicap

Par Paul Nisbet, chercheur à l’université d’Edimbourg et directeur de CALL Scotland (Ecosse)

L’article 24 de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées requiert des États parties une garantie que « les personnes handicapées puissent, sur la base de l’égalité avec les autres, avoir accès, dans les communautés où elles vivent, à un enseignement primaire inclusif, de qualité et gratuit, et à l’enseignement secondaire » et qu’« il soit procédé à des aménagements raisonnables en fonction des besoins de chacun ». Comment des aménagements raisonnables peuvent-ils être appliqués aux examens sans diminuer l’intégrité de l’évaluation ? Comment pouvons-nous assurer que les évaluations soient accessibles sans donner aux apprenants un avantage déloyal ? Cette intervention abordera ces questions à travers l’étude des aménagements d’évaluation des examens nationaux en Écosse, et elle examinera, en particulier, si une technologie d’assistance peut offrir un accompagnement aux examens plus cohérent et plus indépendant que des lecteurs et des transcripteurs humains.