Mathématiques – Le « noyau des connaissances » et les fondements des mathématiques dans la petite enfance
Intervention d’Elizabeth Spelke, Université d’Harvard, États-Unis : « Le « noyau des connaissances » et les fondements des mathématiques dans la petite enfance » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
Mathématiques – Les points forts de l’approche de Singapour dans l’enseignement des mathématiques. Comment s’en inspirer ?
Intervention de Monica Neagoy, Consultante internationale en mathématiques, France – États-Unis : « Les points forts de l’approche de Singapour dans l’enseignement des mathématiques ; Comment s’en inspirer ? » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
Mathématiques – Comment a-t-on amélioré l’enseignement des mathématiques en Pologne?
Intervention de Zbigniew Marciniak, Université de Varsovie, Pologne : « Comment a-t-on amélioré l’enseignement des mathématiques en Pologne ? » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
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Conférence internationale Sciences cognitives - 8 Interventions de Bruce Mc Laren et Kathy Hirsch Pasek
Conférence internationale du CSEN du 29 mars 2019