Lecture – Comment la recherche en psychologie peut nous aider à mettre fin aux « guerres de la lecture »
Intervention de Kathleen Rastle, Royal Holloway, Université de Londres, Grande-Bretagne : « Comment la recherche en psychologie peut nous aider à mettre fin aux « guerres de la lecture » » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
Lecture – Améliorer l’acquisition de la lecture à l’aide du « Graphogame »
Intervention de Johannes Ziegler, Université d’Aix-Marseille, France : « Améliorer l’acquisition de la lecture à l’aide du « GraphoGame » » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
Lecture – Comprendre l’apprentissage de la lecture : de l’imagerie cérébrale à la salle de classe
Intervention de Stanislas Dehaene, Collège de France, France : « Comprendre l’apprentissage de la lecture : de l’imagerie cérébrale à la salle de classe » au Congrès international « Les sciences cognitives dans la salle de classe – Construire des ponts pour une éducation fondée sur la recherche scientifique » (Paris, 28 et 29 mars 2019).
Prochaine vidéo
Conférence internationale Sciences cognitives - 6 Interventions de Torkel Klingberg et Grégoire Borst
Conférence internationale du CSEN du 29 mars 2019